Análisis de la importancia del contexto en el discurso.
Situaciones comunicativas.
Reconocer las estructuras narrativas, expresivas,instructivas,descriptivas y explicativas
Secuencias textuales de las lingüísticas
y estructuras sintácticas que adecúan el mensaje a la situación comunicativa.
Reconocimiento de los diferentes significados, equivalencias y alteraciones del significado
forma-fondo
texto, párrafo, oración y palabra
Coherencia y cohesión textual (causa, consecuencia, finalidad, contradicción, condición...)
Descubrimiento y dominio de los mecanismos y recursos lingüísticos básicos para asegurarlas
composición de textos escritos
Ortografía, valor social y utilización en los propios escritos.
Uso de los signos de puntuación
Observación de las formas léxicas, ortográficas y sintácticas a partir del análisis, manipulación y transformación de fragmentos de textos sencillos, usando pronombres y su combinación. la elipsis,inserción,supresión, cambio de orden,segmentación y recomposición.
Sistematización de las observaciones realizadas para facilitar el desarrollo de conceptos lingüísticos y del metalenguaje y para observar la equivalencia semántica o los cambios de significado
Explicitar los conocimientos gramaticales que se dominan implicitamente.
Consolidar las nociones gramaticales, léxicas,fonológicas
y ortográficas de los ciclos anteriores. Descubrimiento y nuevas incorporaciones.
Aplicación a la propia producción discursiva
Clases de palabras: nombre (individual,coletivo,concreto y abstracto), verbo,adjetivo. Enlaces, preposición,adverbio,conjunción,pronombre,artículo e interjección. Los determinantes
Tipos de enunciados: declarativo, interrogativo, exclamativo, imperativo y exhortativo
Observación de las relaciones entre una palabra genérica y las palabras específicas correspondientes; las palabras que configuren una familia léxica y un campo semántico; sinónimos y antónimos; como medio para consolidar la adquisición y facilitar su uso
Ampliar el dominio del vocabulario por el aprendizaje incidental en al lectura, la discusión colectiva y uso del diccionario
diccionario
enciclopedia
Explorar la estructura morfológica de las palabras para descubrir formas,significados y usos básicos en la flexión y en la derivación y aplicarlos al discurso propio: persona gramatical, singular y plural, verbos(modos y tiempos)
Descubrimiento de las formas de una oración simple e identificación de funciones (sujeto y predicado) y los elementos y organización de los grupos que realicen estas funciones (complementos del nombre y del verbo). Papel semántico del sujeto (agente, paciente, causa)
´Sílaba tónica y átona, diptongo e hiato. Separación en sílabas, clasificación y reglas de acentuación (monosílabas, interrogativos e hiatos). Tilde diacrítica
sílaba tónica
diptongos e hiatos
tilde en diptongos
Transformación de oraciones de activa a pasiva y viceversa.
la voz pasiva
Inserción, coordinación y enlace de oraciones como procedimientos propios de la explicación, para practicar el paso de estilo directo a indirecto en la narración y explorar sus posibilidades de uso para expresar causa, finalidad o condición en la composición de textos
Contenidos
formales e informales, orales y escritos.
cambiar!
* CONCORDANCIA SUJETO Y PREDICADO
- EL ORDEN DE LAS PALABRAS I
- EL ORDEN DE LAS PALABRAS II
- LA ORACIÓN SIMPLE
- EL SUJETO
- EL GRUPO NOMINAL
- TODOS EN GRUPO
- EL SUJETO DE UNA ORACION SIMPLE
- SUJETO Y PREDICADO
- SUJETO Y COMPLEMENTOS
- ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES
- RECONOCER EL SUJETO
- RECONOCE LOS GRUPOS NOMINALES
- ANALIZA LOS GRUPOS NOMINALES
- BUSCA GRUPOS NOMINALES
- LAS DOS PARTES DE UNA ORACIÓN
- LA ORACIÓN SIMPLE
- EL PREDICADO DE UNA ORACIÓN SIMPLE
- SUJETO Y PREDICADO
- EL LÁPIZ DEL SUJETO Y EL PREDICADO
- NUCLEO DEL PREDICADO
- CADA SUJETO CON SU PREDICADO
- CADA SUJETO CON SU PREDICADO
- SEÑALA EL VERBO
- CADA OVEJA CON SU PAREJA
- BUSCA LOS SUJETOS
- LA ORACIÓN SIMPLE
- SINTAXIS
- COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO
- UN COMPLEMENTO MUY DIRECTO
- COMPLEMENTO DIRECTO
- COMPLEMENTO INDIRECTO
- COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO
- COMPLEMENTO INDIRECTO
- LA ORACIÓN
- CLASES DE ORACIONES
- CLASES DE ORACIONES
- TIPOS DE ORACIONES
**TEXTOS ARGUMENTATIVOS**medios de comunicación
imagen fija
Situaciones comunicativas.
Reconocer las estructuras narrativas, expresivas,instructivas,descriptivas y explicativas
y estructuras sintácticas que adecúan el mensaje a la situación comunicativa.
Reconocimiento de los diferentes significados, equivalencias y alteraciones del significado
Descubrimiento y dominio de los mecanismos y recursos lingüísticos básicos para asegurarlas
Uso de los signos de puntuación
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
PROGRAMAS VARIADOS DE ORTOGRAFÍA SEGÚN DIFICULTAD ENCONTRADA
presentaciones sobre acenntuación de diptongos, triptongos e hiatos
* EL ACENTO
- ACENTUACIÓN
- ACENTUACIÓN
- ACENTUACIÓN
- DICTADO
- DICTADO 2
- LA ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE
- EL ACENTO
- AGUDAS, LLANA Y ESDRÚJULASacentuación monosílabos 6º
- DIPTONGOS
- DIPTONGOS E HIATOS
- DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
- ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
- ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS
- PROFESOR EN LÍNEA
- ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
- ACENTUACIÓN PALABRAS COMPUESTAS
- ACENTÚA PALABRAS COMPUESTAS
* ORTOFLASHacentuación de diptongos
la tilde en el diptongo
la tilde en el diptongo 2
Palabras con C-Z-Q-K
PALABRAS CON G,J
USO DE LA H
PALABRAS CON B Y V
M ANTES P Y B
LL/Y/I
R Y RR
Ortografía interactiva
TILDE EN DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
TILDE DIACRÍTICA
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Reglas generales de acentuación
Diptongo
evitando prejuicios
y conocimientos expresados por los hablantes de otras lenguas
Sistematización de las observaciones realizadas para facilitar el desarrollo de conceptos lingüísticos y del metalenguaje y para observar la equivalencia semántica o los cambios de significado
Consolidar las nociones gramaticales, léxicas,fonológicas
y ortográficas de los ciclos anteriores. Descubrimiento y nuevas incorporaciones.
Aplicación a la propia producción discursiva
ADJETIVOS (clasificación y gradación)
Pronombres
ADVERBIO
CÓMO, CUÁNTO, CUANDO, DÓNDE?
- JUGANDO CON LOS ADVERBIOS
- LA MÁQUINA DE “MENTE”
- MI HABITACIÓN
- EL BOSQUE
- MIRANDO CUADROS
- ADVERBIOS
adverbiosENLACES ( PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES)
CLASES DE ORACIONES
Oraciones simples y compuestas
||
*PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS
TABÚ Y EUFEMISMO
POLISEMIA
homonimía y paronimía.
- PALABRAS HOMÓNIMAS
- PALABRAS HOMÓNIMAS Y PARÓNIMAS
- PALABRAS POLISÉMICAS
- PALABRAS POLISÉMICAS
competencia léxica 1competencia léxica 2
APLICACIONES DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
verbos(modos y tiempos)
SUJETO
PREDICADO
EXAMEN DE MORFOLOGÍA
análisis de oracionessintaxis
enlaces
- EL USO DE LAS COMILLAS
- USO DE LAS COMILLAS
- LOS PARÉNTESIS
- EL USO DEL PARÉNTESIS
- USO DE PARÉNTESIS
- LOS PARÉNTESIS
- LOS PARÉNTESIS
- LOS PARÉNTESIS
*LAS COMILLAS
GENTILICIOS**
Falta por reubicar estos!!!
lírica y grupo verbalopinarleer,opinar y escucharhechos y opiniónideas principales y secundariasorganización de ideasinformación relevantequé nos quiere decirideas principales
recursos para publicidad
publicidad engañosa
mensajes para pensar
propaganda
Lengua 5º
Lengua 6º